• 我們的教學理念
    誰說學習一定要嚴肅又無聊,
    才能「學習有成效」?

          
    我們的課程確實是在快樂的氣氛中進行的,
    無論國中或國小皆是如此。
                    
    但是,學習本身就應該是有趣的,
    端看老師是否有能力將
    學習內容生活化、趣味化;
    同樣的知識,
    可以講解得讓孩子昏昏欲睡,痛苦無聊,
    也可以讓孩子學習得津津有味,
    不需背誦即可記憶。
          
    試問:您要孩子用哪種方式學習?
    兩者之間的差別,
    只在於老師是否願意花心思及時間,
    讓課程生動活潑罷了!
    在我們的課堂上,
    我們
    強調思考,
    強調主動學習,
    利用趣味性的課程,
    激發孩子主動思考的能力。
    藉由情境式的引導,
    讓孩子的思考觀點廣闊,
    思考內容有深度,
    而這一切,
    需要老師願意花大量的時間製作教案、
    投入心血才有辦法做到,
    我們願意,而且,我們做到了!
    否則,
    為什麼有這麼多的家長,帶孩子來上課,
    一上就是八年?
    歡迎您看看我們孩子的作品集,
    您會找到答案,
    您所看到的作文,
    幾乎都是孩子在50分鐘內完成的。
          

    國小班的孩子寫作生命力盎然,
    沒有人拿著棍子鞭策他們,
    他們需要的是老師的讚美、父母的肯定,
    強烈的榮譽感讓他們願意往前進!
          

    國中班的孩子寫作充滿美感與深度,
    我們不教寫作公式,
    我們
    教方法、教思考、
    教孩子看世界的眼光,
    教孩子擁抱生命、享受生活,
    而您所看到的作品,
    都是他們聆聽生命的聲音,
    紀錄生命的痕跡。
     
  • 請問你們的作文課使用哪一套教材?
    我們並未使用或購買坊間
    出版社所出版的「教材」,
    而是採老師的「自編講義」,
    因為吸引孩子帶著高度興趣來上課,
    以及
    真正教出寫作能力的,
    是情境式作文的課程引導,
    而非所謂的「講義」可涵蓋。
    少數家長堅持作文課
    應有「出版社」所出的教材,
    才能使他們感到「安心」,
    然而,白紙黑字外的教學內容,
    才是我們課程的精華。
    (注意喔!只要是寫作課程,
    無論是國中會考作文
    或是國小作文課程,

    每一堂寫作課都是由陳安如老師
    親自授課的喔!
    除了團體進行情境式的引導之外,
    每當孩子寫完作文,
    陳安如老師還會親自指導每一個孩子喔!)
  • 你們的作文課強調什麼?也有開國文課嗎?
    我們的國中班作文課程與
    國小班作文課程教學方式完全不同,
    國中班作文課程以會考作文
    及會考國文為取向,

    課程引導活潑不枯燥,
    全憑老師教學有趣生動;
    陳安如老師的會考寫作課程
    會考作文為目標,
    情境式教學法引導思考,
    輔以相關社會議題的探討,

    書寫出具「生命厚度」的作文!
    國中班的課堂上,
    我們帶孩子瞭解爭取女孩受教權的馬拉拉,
    我們帶孩子認識
    「受剝削兒童的守護者」--薩提亞提,
    我們帶孩子探討生命,
    帶孩子關懷土地, 關懷自身以外的世界,
    我們一直在努力的,
    就是藉由這些多元的議題,
    去深化學生的思考、去豐厚學生的內在,
    而我們做到了!
    我們的孩子眼中帶著深情,
    看見生命中的美好與無奈;
    我們的孩子筆下帶著溫情,
    寫出一篇篇動人的文章。
    另外,因應國中會考考試趨勢,
    我們原本的會考寫作課程融入了
    會考國文課程,採隔週上課方式;

    會考寫作課程一律由
    陳安如老師親自指導授課,

    而會考國文課程則由
    教學經驗豐富的國文師資群負責授課,
    我們的國文老師上課風趣幽默,
    將艱澀枯燥的國文講解得深入淺出,
    極為生動!
  • 為什麼學生喜歡上你們的課?
    我們深知學習的動機正是興趣,
    所以我們
    拒絕「形式化」的教學,
    希望孩子在每一堂課中
    都能真正的「得到」。
    每一個老師都知道孩子的專注力往往
    僅有15分鐘到30分鐘,
    讓孩子保持高度興趣從

    「做中學」、「錯中學」是我們的理念,
    我們的課程強調「主動思考」,
    而非「填鴨式」的背誦,

    正因瞭解孩子的心理狀態,
    所以我們更熟知如何運用孩子喜歡的題材
    融入課程帶領孩子進入文學的世界。
  • 上課這麼快樂,學得到東西嗎?
    誰說學習一定要嚴肅又無聊,
    才能「學習有成效」?

    我們的課程確實是在快樂的氣氛中進行的,
    而且我們對於學生的寫作能力有一定的要求,
    絕非輕鬆隨便即可交卷,
    無論國中或國小皆是如此。
    但是,學習本身就應該是有趣的,
    端看老師是否有能力
    將學習內容生活化、趣味化;
    同樣的知識,
    可以講解得讓孩子昏昏欲睡,痛苦無聊,
    也可以讓孩子學習得津津有味,
    不需背誦即可記憶。

    試問:您要孩子用哪種方式學習?
    兩者之間的差別,
    只在於老師是否願意花心思及時間,
    讓課程生動活潑罷了!
    要讓作文課好玩又生動,
    再藉由情境式的引導,
    讓孩子的思考觀點廣闊,
    思考內容有深度,
    需要老師願意花大量的時間製作教案、
    投入心血才有辦法做到,
    我們願意,而且,我們做到了!
    否則,為什麼會有這麼多家長,
    讓孩子一上就是八年?
    不是因為學不好才學得久,
    而是因為我們的課程太精采了!
    讓孩子不願意停止上課!
    國小班的孩子寫作生命力盎然,
    沒有人拿著棍子鞭策他們,
    他們需要的是老師的讚美、父母的肯定,

    強烈的榮譽感讓他們願意往前進!
    國中班的孩子寫作充滿美感與深度,
    我們不教寫作公式,
    我們教方法、教思考、
    教孩子看世界的眼光,
    教孩子擁抱生命、享受生活,
    而您所看到的作品,
    都是他們聆聽生命的聲音,紀錄生命的痕跡。